План-конспект уроку Практична робота №3. «Добір складових персонального комп’ютера залежно від його призначення» Переглянути

План-конспект уроку інформатики для 8 класу за програмою НУШ з теми «Практична робота №3. Добір складових персонального комп’ютера залежно від його призначення» розроблений для формування в учнів уміння раціонально підбирати апаратне забезпечення ПК відповідно до конкретних потреб користувача. Урок має практичне спрямування, поєднує інтерактивні методи роботи, групові завдання та індивідуальну діяльність за комп’ютером. Учні ознайомлюються з основними складовими ПК, аналізують їх функції та ...

План уроку на тему «Кібербезпека» Переглянути

Урок з теми «Кібербезпека» має на меті сформувати в учнів цілісне уявлення про безпечне користування Інтернетом, ознайомити з основними видами кіберзагроз та шляхами їх уникнення. В ході заняття учні розвиватимуть критичне мислення, уважність, відповідальність та навички аналізу інформації, вчитимуться приймати обґрунтовані рішення щодо власної онлайн-активності. Тип уроку — формування компетентностей. Під час уроку використовуються інтерактивні методи, що забезпечують поєднання теоретичних з...

Алгоритми та програми. Основні конструкції мови програмування Переглянути

-

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ Інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» для 5–6 класів відповідно до МОДЕЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «Здоров’я, безпека та добробут. 5–6 клас (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Дудко С. Г., Ярошенко Т. І., Калініченко І. О., Водолазська Т. В.), затвердженої Міністерством освіти і науки (наказ МОН України від 18 жовтня 2... Переглянути

Представлене календарно-тематичне планування для 5–6 класів розроблене з метою реалізації соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі за модельною навчальною програмою інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут. 5–6 класи (інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти авторів Дудка С. Г., Ярошенко Т. І., Калініченко І. О., Водолазської Т. В. (далі – Програма) для адаптаційного циклу навчання базової середньої освіти (5–6 класи) з дотриманням вимог Державного ст...

СИСТЕМА РАННЬОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА ПЕДАГОГІЧНОГО ВТРУЧАННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ Переглянути

У статті розглядається система ранньої діагностики та педагогічного втручання для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Визначено ключові проблеми, що ускладнюють своєчасне виявлення та корекцію порушень розвитку, зокрема недостатню міждисциплінарну співпрацю, дефіцит кваліфікованих спеціалістів і обмежений доступ до сучасних методів діагностики. Окреслено ефективні підходи до раннього педагогічного втручання, зокрема комплексні методики оцінювання розвитку, використання інклюзивних о...

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ Переглянути

У статті розглядаються методичні аспекти виховання толерантності учнів у процесі вивчення української літератури. Обґрунтовується значення художніх творів як засобу формування емпатії, взаємоповаги та культури діалогу. Аналізуються ефективні педагогічні стратегії, зокрема інтерактивні методи, дискусійні техніки, рольові ігри та проблемно-орієнтоване навчання, що сприяють розвитку толерантного світогляду школярів. Окреслено основні педагогічні умови, які забезпечують ефективність цього процесу...

ВИВЧЕННЯ ХІМІЇ У 7-МУ КЛАСІ ЗА НОВОЮ УКРАЇНСЬКОЮ ШКОЛОЮ Переглянути

Статтю присвячено дослідженню ефективності інтерактивних методів, критичного мислення, практичних робіт і цифрових технологій у навчанні хімії учнів 7-го класу. Використано такі методи, як аналіз наукової літератури, педагогічний експеримент. Встановлено, що використання вікторин, групових проєктів, віртуальних лабораторій та цифрових інструментів сприяє глибшому засвоєнню знань і підвищенню інтересу до опанування хімії. Стверджується, що поєднання педагогами традиційних та інноваційних підхо...

УРОК ФІЗИКИ ЯК МАЙСТЕРНЯ ІДЕЙ: РОЗВИТОК КРЕАТИВНОСТІ В УЧНІВ Переглянути

У статті висвітлюються ключові аспекти розвитку в учнів креативності в навчальному процесі з фізики в контексті НУШ. Деталізовано згідно зі стандартами НУШ головну мету навчання учнів фізики. Представлено обґрунтування дефініції «креативність» вітчизняними та зарубіжними дослідниками. Доведено, що креативний підхід при викладанні фізики має ключову роль у формуванні критичного мислення та розвитку творчого потенціалу учнів. Зазначено, що розвиток креативності в учнів покращує розуміння ними ...

ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ Переглянути

Розглянуто особливості застосування методу проєктів в Новій українській школі як одного із ефективних засобів формування ключових компетентностей здобувачів освіти. Проаналізовано особливості використання проєктної діяльності на різних етапах розвитку дитини, її вплив на формування психічних процесів, пізнавальних інтересів, пошукової активності, ініціативності. Обґрунтовано доцільність використання принципів наступності та перспективності під час упровадження проєктів на різних суміжних ланк...

СТАЛА МАТЕМАТИКА: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ Переглянути

У статті досліджено актуальні проблеми сталого розвитку та запропоновано інноваційні методи формування наскрізної лінії «Екологія і сталий розвиток». Представлені авторські задачі з математики екологічної спрямованості, що не лише збагачують навчальний процес, а й сприяють формуванню у здобувачів освіти глибокого розуміння загальнолюдських цінностей, пов'язаних зі сталим розвитком. Розглянуто способи інтегрування теми сталого розвитку в процес викладання математики, надано практичні приклади....

ІНТЕРГРОВАНИЙ КУРС «ДОВКІЛЛЯ» В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ В УКРАЇНІ Переглянути

У статті обґрунтовано навчальну інтеграцію в початковій школі, місце інтегрованих навчальних курсів в умовах Нової української школи. Представлено освітню модель «Довкілля» та інтегрований курс «Довкілля»; врахування відповідності курсу вимогам нового Державного стандарту початкової освіти; передбачення різних видів інтеграції, видів навчальної діяльност в межах кожної освітньої галузі та між ними, включаючи потенційні можливості та методичний апарат для міжпредметної інтеграції з іншими навч...

УКРАЇНСЬКИЙ ПРАВОПИС ІЗ ПОГЛЯДУ ІСТОРІЇ ТА СЬОГОДЕННЯ Стаття 4 «Український правопис» 2019 року Переглянути

Статтю присвячено характеристиці особливостей становлення українського орфографічного кодексу доби незалежності. З’ясовано методологію «Українського правопису» 2019 року, установлено систему графічних, орфографічних та пунктуаційних нововведень, що стосується кожної з них, у проєкції на випрацювану традицію. Виняткову увагу приділено останнім правописним новаціям, які систематизовано та погруповано за різними критеріями й представлено у вигляді своєрідного довідника для тих, хто вивчатиме або...

МОНІТОРИНГ ЗАДОВОЛЕНОСТІ ХАРЧУВАННЯМ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ Переглянути

У статті представлено результати щоквартального моніторингу задоволеності харчуванням серед 33 800 учнів та їхніх батьків у закладах загальної середньої освіти Полтавської області впродовж 2024 року. Дослідження виявило, що в середньому 75,8 % учнів постійно харчуються у шкільних їдальнях, з коливаннями від 79,17 % у II кварталі до 70,3 % у III кварталі. Рівень задоволеності батьків якістю харчування становив 76,3±2,5 %, причому найвищий показник зафіксовано у II кварталі (78,32 %), а найнижч...

ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ РЕЗИЛІЄНТНОСТІ ПЕРЕМІЩЕНИХ ОСІБ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ Переглянути

У статті розкрито сутність резилієнтності як здатності особистості адаптуватися до кризових ситуацій, зберігаючи психологічне благополуччя та здатність до особистісного зростання. Зосереджено увагу на практичних аспектах розвитку резилієнтності внутрішньо переміщених і переміщених за кордон осіб в умовах викликів сьогодення, зокрема воєнного стану. Наголошується на необхідності комплексного, міждисциплінарного підходу до створення засобів соціально-психологічної підтримки та ресурсного супров...

ЦЕНТРИ НАДОЛУЖЕННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ: ДОСВІД СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ Переглянути

Дослідження присвячене аналізу ефективності центрів надолуження освітніх втрат у Полтавській області в умовах війни та пандемії COVID-19. Мета розвідки полягає у виявленні ключових моделей і практик, що сприяють відновленню навчальних досягнень учнів, розвитку їхніх компетентностей та наданню психологічної підтримки. Методологія дослідження включає аналіз діяльності трьох Центрів надолуження освітніх втрат (ЦНОВ) у Полтавській області, що використовують індивідуалізований підхід, модульний пр...

Центри надолуження освітніх втрат: досвід становлення та розвитку Переглянути

Дослідження присвячене аналізу ефективності центрів надолуження освітніх втрат у Полтавській області в умовах війни та пандемії COVID-19. Мета розвідки полягає у виявленні ключових моделей і практик, що сприяють відновленню навчальних досягнень учнів, розвитку їхніх компетентностей та наданню психологічної підтримки. Методологія дослідження включає аналіз діяльності трьох Центрів надолуження освітніх втрат (ЦНОВ) у Полтавській області, що використовують індивідуалізований підхід, модульний пр...

Розробка уроку "Інтернет для навчання" Переглянути

Розробка комбінованого уроку з інформатики для учнів 5 класу на тему "Інтернет для навчання" спрямована на формування базових уявлень про можливості використання Інтернету в освітньому процесі. Урок поєднує елементи пояснення нового матеріалу, інтерактивного спілкування, практичних вправ та рефлексії. Практична частина уроку включає виконання вправ на платформі LearningApps, що сприяє розвитку цифрових навичок і самостійності школярів.

Урок з інформатики на тему: "Спілкування в Інтернеті. Безпечне використання Інтернету" Переглянути

Цей матеріал буде корисним для вчителів інформатики при викладанні тем: Безпека в інтернеті. Спілкування в Інтернеті. Безпечне використання Інтернету. Матеріали уроку можна використати при викладанні як в очній формі, так і в дистанційній формі навчання

7клас. Урок на тему: Поняття про анімацію. Види анімації. Комп’ютерна анімація. Види комп’ютерної анімації Переглянути

Урок спрямований на ознайомлення учнів з поняттям анімації та її різновидами, зокрема комп’ютерною анімацією. Учні дізнаються про основні класифікації анімації, розрізнятимуть традиційну, покадрову, векторну, 3D-анімацію тощо. Під час уроку буде використано інтерактивні методи навчання: мозковий штурм, роботу з презентацією та відеофрагментами, практичне завдання з класифікації видів анімації та колективне обговорення. Особлива увага приділяється формуванню цифрової грамотності, вмінню прац...